Como desenvolver atividades diferenciadas

Vídeo: Atividades diversificadas e diferenciadas nos anos iniciais

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Instruções
Sessão 1
O que você precisa

O ensino diferenciado envolve adaptações em atividades para melhorar os estilos individuais de aprendizagem em sala de aula. Muitos professores querem alcançar o mesmo nível de desenvolvimento com os alunos. Entretanto, o problema está sempre no início. Felizmente, com um pouco de tempo, esforço e criatividade. Os educadores podem explorar todos os níveis em sala de aula, diferenciando suas atividades.

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Atividades diferenciadas envolvem mais a aprendizagem dos alunos (Photos.com/Photos.com/Getty Images)

Sessão 1

Organize sua aula como você faria normalmente para toda a classe. Isso permite que você possa decidir qual conteúdo e a forma como transmitir aos alunos, que assistirão você quando começar com diferentes lições.
Avalie seus alunos antes de começar a aula. Isto pode ser feito através de um pré-teste para determinar o nível de habilidade de cada aluno ou invente algo interessante para descobrir os gostos dos alunos. Veja que isso não significa que você precisa adaptar de 20 a 30 lições para os diferentes níveis de habilidade. É simplesmente uma ferramenta para descobrir como planejar a lição.
Escolha qual parte da lição seria para melhor para trabalhar individualmente ou em grupo. Qual o conteúdo a ser passado? Qual o processo de ensino desse assunto? Os aluno devem fazer algum trabalho após o conteúdo ensinado? Essas são as perguntas que precisam ser feitas, afim de planejar as atividades para a aula.
Faça grupo com seus alunos depois de ter decidido que parte da lição que você vai diferenciar. Os alunos podem fazer os grupos de acordo com a habilidade, interesse ou estilo de aprendizagem. Esta informação pode ser obtida pela análise das pré-avaliações que foram dadas nos passos anteriores. Caso esteja analisando os grupos formados de acordo com a capacidade dos alunos, você vai ter que decidir qual grupo basear em nível mais fraco ou mais forte.
Ofereça aos seus alunos condições de trabalho em grupo. Isso não significa que a lição não esteja sendo atribuída para todos os alunos. A única diferença é que está no método de organização, mas a finalidade do objetivo é igual para todos os estudantes.