Contente
- O que as imagens lhe dizem sobre a história?
- Que palavras você vê com mais frequência?
- O que aconteceu com o personagem principal da história?
- Como os principais personagens se sentem ao longo da história?
- Quem estava contando a história?
- Qual foi a história?
Questões de leitura guiadas vão ajudar um aluno do jardim de infância a explorar os principais temas e ideias por trás de um livro e é um início no seu desenvolvimento como leitor críticos. Boas perguntas de leitura guiadas são aquelas que são facilmente compreendidas pelas por qualquer aluno de creche e podem ser usadas com qualquer história que estiverem lendo. Uma boa linha de questionamento após uma sessão de leitura vai deixar os alunos com uma compreensão mais completa da história que acabaram de ler.
O que as imagens lhe dizem sobre a história?
Antes de ler a história, pergunte ao aluno sobre a imagem na capa do livro. Basta olhar para a arte da capa, ele pode ser capaz de adivinhar o que a história é, sobre quem são os personagens principais e qual é o tipo de história. Depois que a história for lida, pergunte como as imagens ajudaram a compreender a história.
Que palavras você vê com mais frequência?
Peça ao aluno para identificar as palavras que foram repetidas ao longo do livro. Se o aluno está familiarizado com estas palavras, pergunte-o como se relacionam com os personagens principais e com o significado global da história. Se o aluno não tiver visto uma determinada palavra antes, olhe a sua definição no dicionário e, em seguida, faço-o percorrer o livro e contar quantas vezes a palavra é usada.
O que aconteceu com o personagem principal da história?
Peça ao aluno que descreva o que aconteceu com o personagem principal e a ordem em que os eventos aconteceram. Isso vai ajudá-lo a criar o enredo básico da história com começo, meio e fim. Se o aluno vai muito à frente na ordem dos acontecimentos, faça uma pergunta que lembre o próximo passo lógico da história.
Como os principais personagens se sentem ao longo da história?
Os personagens principais da história vão passar por uma série de emoções. Peça ao aluno que identifique as emoções que cada um dos personagens principais passaram. Peça-o, se o texto for uma narrativa, para inventar um diálogo ou explicar as imagens que o levaram a identificar cada emoção. Finalmente, pergunte ao aluno como o livro o fez sentir.
Quem estava contando a história?
Apresente o aluno ao narrador, a pessoa cujas palavras são usados para contar a história, e pergunte quem ela pensou que o narrador era. Poderia ser o personagem principal, personagem secundário ou de uma terceira pessoa que não está na história. Se for uma terceira pessoa quem narra a história, peça ao aluno para que descreva quem essa pessoa pode ser.
Qual foi a história?
Peça ao estudante que faça um resumo da história em uma ou duas frases. Se esta for a primeira pergunta depois de ler o livro, o aluno vai dar a sua primeira impressão da história. Se for a última pergunta, sua resposta vai incorporar algumas das ideias discutidas durante toda a sessão.